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Directiva de la institución AIEP.

El Instituto Profesional AIEP es una institución de educación superior que busca convertirse en una de las mejores opciones académicas, a través de una directiva quien regula diariamente la institución, quien su director ejecutivo es don Carlos Abud, quien controla diariamente externamente e internamente, cumpliendo diferentes normas, Satisfaciendo internamente al personal a través de encuestas cuales son satisfacción individual y evaluación de docentes. Haciendo también una vez por semana reuniones donde se discuten diferentes problemas.
La función de la institución es entregar educación y estabilidad laboral.

Que ofrece externamente e internamente la institución AIEP.

La Misión del Instituto Profesional AIEP es la formación de profesionales y técnicos capaces de insertarse eficientemente en el mundo laboral, constituyéndose en un aporte activo al desarrollo del país, en diferentes áreas del conocimiento.
El instituto Profesional AIEP educa a jóvenes y adultos cuyo objetivo es el progreso a través de la educación. El modelo educativo responde a las necesidades del mundo del trabajo, entregando herramientas concretas y prácticas para el desenvolvimiento profesional de sus titulados.

Comunicación e información con los Stakeholders.

La comunicación dice relación con la forma en que una organización informa a sus stakeholders acerca de sus acciones y sus consecuencias.
Este tema es enfrentado por el compromiso mutuo adquirido por la organización y los stakeholder. Se discutió de si se trata de un mero acto de informar o de un acto comunicacional propiamente tal, ya que esta última implica mucho más de la simple entrega de información, involucrando un diálogo, el que por cierto debe además cumplir con ciertos requisitos propios de el, como la claridad y transparencia, o sea que se realice mediante un diálogo hecho con responsabilidad, y en el que se intercambie información clara, y transparente, o sea que la información sea accesible y completa.

Identificación de Stakeholders.

La identificación de los stakeholders consiste en el proceso que efectúa una organización para definir quiénes son los stakeholders que se ven impactados y cuáles pueden impactar a la organización. La importancia de la identificación radica en el carácter dinámico de los stakeholders, por lo que se hace necesario un proceso de identificación claro y con una metodológica definida. Se hace también presente la importancia de categorizar el tipo de organización de que se trata, su ubicación geográfica, el tipo de stakeholder, su tamaño, etc.

Stakeholders.

Son todos quienes se ven impactados por, o que pueden impactar a una organización, incluyendo individuos, grupos y otras organizaciones. La palabra impactar no está utilizada en un sentido negativo. Algunas definiciones distinguen entre los diferentes tipos de stakeholders, diferenciando entre primarios, todos aquellos que son impactados o pueden impactar directamente y secundarios, tienen un interés en los impactos y quienes muchas veces pueden impactar, pero ellos mismos no son directamente impactados. A pesar de que se efectuó tal diferenciación, la opinión generalizada fue que tal materia debía ser vista al analizar la identificación de los stakeholders.

Cultura Organizacional.

La cultura organizacional es el ambiente que se crea dentro de una organización mediante suposiciones y creencias básicas compartidas por sus miembros, que operan de manera inconsciente y que definen ¨dando por hecho ¨, el modo que la organizacón se ve a sí misma y a su medio.
Estas suposciones y creencias son respuestas aprendidas a los problemas de integración interna de un grupo.
La cultura de una organización en particular, puede deducirse de las cosas, palabras,acciones y sentimientos que sus integrantes tienen en común.

Constructivismo

La construcción del conocimiento.

Diversas teorías nos ayudan a comprender, predecir, y controlar el comportamiento humano y tratan de explicar cómo los sujetos acceden al conocimiento . Su objeto de estudio se centra en la adquisición de destrezas y habilidades, en el razonamiento y en la adquisición de conocimientos.

se asume como un implemento innovador en la educación, ya que cada persona es propia de su conocimiento el cual no se mide.

A los docentes se le han asignado diversos roles: el de transmisor de conocimientos, el de animador, el de supervisor o guía del proceso de aprendizaje, e incluso el de investigador educativo. El maestro se puede reducir sólo a transmitir información si lo de facilitar del aprendizaje se trata, por el contrario, tiene que mediar el encuentro de sus alumnos con el conocimiento en el sentido de guiar y orientar la actividad constructiva de sus alumnos. un ejemplo clave de esto se ve en una sala de clases con un contexto favorable creandose un clímax motivador y de cooperación, donde cada alumno interactúa con el resto del grupo y también con su profesor.

El constructivismo es la construcción del conocimiento en el ser humano, En pedagogía se denomina constructivismo a una corriente que afirma que el conocimiento de todas las cosas en un proceso mental del individuo, que se desarrolla de manera interna conforme el individuo interactúa con su entorno.

Capacitación y gestión del conocimiento.

La capacitación no debiera constituir un fin en sí misma sino, como generadora de conocimiento, ser considerada la herramienta más poderosa para alcanzar los objetivos, se verificará de qué manera el sistema de incentivos posibilita el logro de objetivos en la capacitación del personal ; a su vez , por qué la motivación es una resultante de dichos incentivos y cómo ambos constituyen la fuerza que posibilita un eficaz gerenciamiento del conocimiento.

Orientados al Gestión de Conocimiento, proporciona apoyo técnico y metodológico en la sistematización de conocimientos y herramientas para el desarrollo produce herramientas metodológicas para el intercambio de conocimientos y el trabajo colaborativo, y fomenta la investigación y la innovación en las iniciativas para el desarrollo dentro de una organización.